РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Педагог-психолог Шляхова Вера Дмитриевна

«Движение может заменить лекарство – но ни одно лекарство не заменит движения»

Ж. Тассо.

Применение кинезиологических упражнений в психолого-педагогическом сопровождении (коррекции) детей с расстройствами аутистического спектра в школе – важнейший компонент результативности работы, целью которой является активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, развитие межполушарного взаимодействия, улучшение мыслительной деятельности, синхронизация работы полушарий.

Задачи:

для детей

- Развитие межполушарной специализации.

- Развитие межполушарного взаимодействия.

- Развитие межполушарных связей.

- Синхронизация работы полушарий.

- Развитие мелкой моторики.

- Развитие способностей.

- Развитие памяти, внимания.

- Развитие речи.

- Развитие мышления.

- Устранение дислексии и дисграфии.

для родителей:

- Познакомить родителей (законных представителей) с современными кинезиологическими методиками, их целями и задачами.

- Научить родителей (законных представителей) применять эти методики на практике.

Условия реализации:

- Упражнения проводятся ежедневно в рамках непосредственной образовательной деятельности и в режимных моментах.

- Занятия проводятся в доброжелательной обстановке.

- От детей требуется точное выполнение движений и приемов (имитация, подражание с подсказками в случае затруднений).

- Упражнения проводятся стоя, сидя и лёжа.

- Упражнения выполняются в медленном темпе от 3 до 5 раз, сначала одной рукой, затем другой рукой, а в завершение - двумя. Все указания даются чётко, спокойно. Педагог-психолог, инструктор по ФК, хореограф, муз.руководитель, воспитатель - следят за правильностью выполнения заданий (все сопровождающие участвуют в процессе коррекции вариативно).

Все упражнения выполняются вместе с детьми, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность предлагаемых упражнений (с учетом возраста и особенностей каждого ребенка).

ОСНОВНОЙ ТЕЗИС во взаимодействии с родителями, сопровождающими и детьми: «Всё, чем занимаем, в игру превращаем!».