<=========                   =========>

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

Информация о ФГОС и об образовательных стандартах (школа) 

Информация о ФГОС и об образовательных стандартах (отделение дошкольного образования детей) 

Информация о ФГОС и об образовательных стандартах (школа) 

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ) представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования  (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применяется к правоотношениям, возникшим с 01.09.2016 года.

Разработка ФГОС для детей с ОВЗ гарантирует каждому ребенку с ОВЗ реализацию права на образование, соответствующего его потребностям и возможностям, вне зависимости от:

• степени тяжести нарушения психического развития,
• способности к освоению цензового уровня образования,
• вида учебного заведения,
• региона проживания.

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее - ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями) представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования  (далее - АООП ООО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями применяется к правоотношениям, возникшим с 01.09.2016 года.

Разработка ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями гарантирует каждому ребенку с интеллектуальными нарушениями реализацию права на образование, соответствующего его потребностям и возможностям, вне зависимости от:

• степени тяжести нарушения психического развития,
• способности к освоению цензового уровня образования,
• вида учебного заведения,
• региона проживания.

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Приказ Министерства образования и науки Российско Федерации от 19.12.2014 №1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101)
• Распоряжение комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 29.05.2015 №2625-р "Об утверждении Плана мероприятий ("дорожная карта")..."
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.02.2015 № ВК-333/07 "Об организации работы по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ" 
• Письмо Министерства  образования и науки Российской Федерации от 20.08.2014 №ВК-1748/07 "О государственной аккредитации образовательной деятельности по образовательным программам, адаптированным для обучения лиц с умственной отсталостью"
• Примерная адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Специфика реализации ФГОС для детей с ОВЗ

Информация о ФГОС и об образовательных стандартах (отделение дошкольного образования детей) 

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию». Стандарт разработан с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка , Конституции Российской Федерации , законодательства Российской Федерации, в основе которых заложены следующие основные принципы:

• поддержки специфики и разнообразия детства;
• сохранения уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;
• личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
• уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым участникам образовательной деятельности;
• осуществление образовательной деятельности в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности.

Стандарт направлен на достижение следующих целей:

• повышение социального статуса дошкольного образования;
• обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
• обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
• Стандарт направлен на решение следующих задач: 
• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
• обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
• объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей детей;
• формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим  и физиологическим особенностям детей;
• обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
• определения направлений для систематического взаимодействия физических и юридических лиц, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений.

В дошкольном отделении реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования  (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" , вступил в силу с 01.01.2014)

СПб АППО Институт детства  ФГОС дошкольного образования (мероприятия) 

СПб АППО Институт детства, кафедра дошкольного образования 

Сетевое педагогическое сообщество поддержки внедрения ФГОС в дошкольном образовании