Данная рабочая программа составлена на основе образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б. Баряевой и Н.Н. Яковлевой, (СПб.: ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2011 г.)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 недели).

Цель программы:  подготовка учащихся к овладению навыками чтения.

В ходе реализации программы решаются следующие задачи:

• формировать первоначальные ценностные представления о книгах и иллюстрациях, картинах и картинках;
• формировать умение ориентироваться в задании;
• формировать предметные и предметно-игровые действия учащихся;
• формировать способность к коллективной деятельности;
• продолжать учить понимать соотносящиеся и указательные жесты;
• продолжать учить пользоваться средствами коммуникации, замещающие звучащую речь (полностью или частично).

• развивать коммуникативную функцию речи учащихся, удовлетворяя их коммуникативную потребность;
• расширять словарный запас, связанный с содержанием эмоционального, бытового, предметного, игрового, трудового опыта в процессе «чтения».

Текущий контроль осуществляется по безотметочной системе. В конце учебного года на основании промежуточных результатов успеваемости за полугодие делается отметка в классном журнале «усвоил» или «не усвоил» обучающийся учебную дисциплину за год.

                               Содержание учебного предмета «Альтернативное чтение»

Содержание программы

 «Чтение» изображений на картинках и пиктограммах ( 20  часов)

Аудиальные и визуальные упражнения с предметами посуды, личной гигиены, бытовой техники. Рассматривание иллюстраций к сказкам и рассказам, сюжетных картинок о правилах гигиены и безопасного поведения, картин с изображением природы, животных, труда людей, времен года, предметов быта, бытовых технических приборов, информационных и предупреждающих знаков, сигналов светофора. 

Чтение букв и слов («глобальное чтение»)  ( 22 часа)

Знакомство с буквой О, У, И, Э, Ы. «Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных А, О, У на основе беззвучной артикуляции. Различение гласных звуков с опорой на предметные картинки-символы, картинки, изображающие положение губ при произнесении звуков и соотнесение их с образами букв. Соотнесение артикуляции с изображением буквы. Соотнесение карточек-слов с реальными предметами и пиктограммами.

«Аудиальное чтение» ( 17 часов)

Слушание и узнавание содержания аудиокассет с разными звуками природы, города, голосов животных и птиц. Слушание и узнавание звучания музыкальных инструментов.  Чтение литературных произведений.

        Повторение пройденного материала (9 часов)

Уроки включают практическую работу по закреплению пройденного материала.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся по окончании 5-го года обучения.

• уметь ориентироваться в предлагаемой системе  знаков — «чтение пиктограмм»;
• составлять предложения с помощью пиктограмм;
• находить изученные буквы и выделять их из ряда предложенных (в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся);
• составлять слова из отдельных букв;
• слушать короткие тексты, сказки, стихи;
• владеть элементарными навыками «глобального» чтения (исходя из индивидуальных возможностей учащихся).