Статус документа

Данная программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5—9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Сб. 1. - 232 с. и в соответствии с адаптированной образовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (I вариант учебного плана).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 недели).

Основная цель обучения изобразительному искусству - способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

• способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
• находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
• содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
• ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
• дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
• знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
• развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач данной программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы. Кроме этого, учитывая особенности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, целесообразно использовать нетрадиционные техники рисования (щетинная кисть, кляксография, «рисование без контура, монотипия, метод тычка, рисование в файле и др.)

Текущий и итоговый контроль в 5 классе

Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. Текущий и итоговый контроль осуществляется по 5-балльной системе (минимальный балл - 1; максимальный балл - 5). Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе достигнутые обучающимися навыки и умения), выставляет отметку в классный журнал. В процессе обучения выставляются промежуточные отметки успеваемости по 5-балльной системе за освоение учебных дисциплин за полугодие. В конце учебного года выставляются годовые отметки по 5-балльной системе на основании промежуточных отметок успеваемости, выставленных за полугодия.

Содержание учебного предмета

 «Изобразительное искусство»

                                   1 полугодие (17 ч)

                              Декоративное рисование

Декоративное рисование расписной тарелки (осенняя тематика) -1 ч.

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате -1 ч.

                                    Рисование с натуры

Рисование с натуры «Ветка рябины» -1 ч.

Рисование с натуры «Осенние листья» -1 ч.

Рисование с натуры предметов различной формы – 1 ч.

Рисование с натуры игрушки-грузовика – 1 ч.

                                    Рисование на темы 

«Разноцветный убор» -2 ч.

«Осенний лес» -1 ч.

«Городской транспорт» - 1 ч.

Нетрадиционные техники рисования

Рисование пластилином – 2 ч.

Восковые мелки и акварель – 2 ч.

Рисование нетипичными предметами (пробка, мочалка и др.) – 3 ч.

2 полугодие (17 ч)

Декоративное рисование

Декоративное рисование панно «Лоскутное одеяло» -2 ч.

Рисование с натуры

Рисование с натуры предметов симметричной формы - 2 ч.

Рисование на темы

«Зимний лес» - 2 ч.

«Весенние каникулы» -2 ч.

«Ветка черёмухи» - 2 ч.

Нетрадиционные техники рисования

Монотипия – 2 ч.

Точечный рисунок – 1 ч.

Фотокопия – 2 ч.

«Солёные» рисунки – 2 ч.

«Отпечатывание» - 2 ч.

Основные требование к знаниям и умениям обучающихся
на конец 5-го класса

Обучающиеся должные уметь:

• сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом;
• находить правильное изображение предмета среди выполненных ошибочно;
• рисовать по заданному ритму;
• соотносить форму предметов с геометрическими эталонами;
• владеть приемами осветления цвета;
• рисовать с натуры;
• рисовать по мокрой и сухой бумаге.

Описание  учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса включает в себя дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы, описание печатных пособий, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, игр и игрушек, оборудования класса, а также перечень информационно-коммуникативных средств обучения.

Дидактическое и методическое обеспечение